1.Sebahodnotenie a spätná väzba ako nástroje aktívneho učenia
– podpora samostatnosti, angažovanosti a rastu žiakov
Čo získa učiteľ:
- Praktické nástroje a techniky na budovanie kultúry spätnej väzby a sebareflexie v triede
- Zručnosti, ako viesť žiakov k zodpovednosti za vlastné učenie
- Schopnosť zavádzať formatívne hodnotenie bez stresu a preťaženia
- Posilnenie vzťahu so žiakmi cez dôveru a konštruktívny dialóg
Prínosy do školského prostredia:
- Žiaci budú aktívnejší, viac premýšľajú o tom, čo sa učia a prečo
- Menej „honby za známkami“, viac vnútorného záujmu a zodpovednosti
- Podpora rozvoja kľúčových kompetencií – kritického myslenia, sebaregulácie, spolupráce
- Väčší súlad medzi učiteľmi – spoločné chápanie hodnotenia ako nástroja rozvoja, nie len kontroly
Cieľ vzdelávania:
Rozvinúť u učiteľov schopnosť využívať spätnú väzbu a sebahodnotenie ako metódy, ktoré aktívne zapájajú žiakov do učenia, podporujú ich samostatnosť, reflektívnosť a motiváciu učiť sa s chuťou a zmysluplne.
Obsah vzdelávania (10 hodín):
Hodnotenie ako nástroj rastu
- Vnútorná motivácia, angažovanosť, rastové nastavenie
- Emocionálny dopad spätnej väzby na žiaka
Sebahodnotenie v praxi
- Ako ho naučiť žiakov a čo od nich čakať
- Ako vytvoriť bezpečné prostredie pre rovesnícke hodnotenie
- Príklady, nástroje (reflektívne listy, portfóliá, škály)
Spätná väzba, ktorá posúva – nie zraňuje
- Tri zlaté pravidlá efektívnej spätnej väzby
- Modely spätnoväzbových rozhovorov
Hodnotenie ako súčasť učenia, nie jeho záver
- Ako prirodzene integrovať spätnú väzbu do výučby
- Zladenie s kurikulom a školskými cieľmi
- Tímová kultúra hodnotenia v škole
Výstup pre účastníka:
-
Konkrétny plán zavádzania sebahodnotenia a spätnej väzby v triede
-
Vlastný „balíček“ nástrojov na formatívne hodnotenie
-
Väčšia istota v komunikácii so žiakmi aj rodičmi
Lektorka:
Mgr. Jana Lajošová je lektorka, koučka a facilitátorka, ktorá sa viac ako 10 rokov venuje rozvoju ľudí a tímov v oblasti mäkkých zručností, osobného rozvoja a leadershipu. Vo svojej práci prepája poznatky neurovied, koučingový prístup a praktické skúsenosti z firemného, školského aj verejného prostredia. Zameriava sa najmä na témy ako zvládanie náročných situácií, komunikácia bez manipulácie, sebareflexia a adaptabilita v meniacom sa svete.
Jej lektorský štýl je interaktívny, podnetný a bezpečný – účastníci oceňujú najmä jej schopnosť vytvárať dôveru, klásť zmysluplné otázky a podporovať vnútornú motiváciu. Ako koučka pracuje najmä s klientkami v období profesionálnej zmeny, keď hľadajú väčšiu jasnosť, rovnováhu a vnútornú silu v rozhodnutiach.
Forma: Prezenčne / Online / Kombinovane
Rozsah: 10 hodín
Cieľová skupina: Pedagogickí zamestnanci ZŠ a SŠ
Zaradenie: Kurikulum, Inklúzia